Cilt: 9 Sayı: 18, 21.12.2021

Yıl: 2021

Araştırma Makalesi

Araştırma Makalesi

1. A Research about Mathematical Visualization Perceptions of Mathematics Teacher Candidates in Terms of Some Variables

Aziz İlhan , Tayfun Tutak

Sayfa : 497-512

Araştırma Makalesi

2. Matematik Öğretmenlerinin Etkinlik Tasarım ve Uygulama Süreçlerinde Yaptıkları Değerlendirme ve Müdahalelerin İncelenmesi

Mehmet Güzel , Ali Bozkurt , Mehmet Özmantar

Sayfa : 513-545

Araştırma Makalesi

3. Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Beklentilerin ve Sürecin Değerlendirilmesi

Saliha Uzun , Timur Koparan

Sayfa : 546-574

Araştırma Makalesi

4. Teachers’ Views on the Use of Mobile Phones in Schools

Turgay Alakurt , Burcu Yılmaz

Sayfa : 575-597

Araştırma Makalesi

5. Üniversite Çalışanlarının Dijital Veri ve Kişisel Siber Güvenlik Farkındalıkları (Bilgi İşlem Daire Başkanlıkları Örneği)

Cengiz Gündüzalp

Sayfa : 598-625

Araştırma Makalesi

6. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mühendislik ve Tasarım Becerileri Alanında Karşılaştığı Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Hasan Bakırcı , Yusuf Kaplan

Sayfa : 626-654

Araştırma Makalesi

7. Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Motivasyonları ve Matematiksel Üstbiliş Farkındalıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Aysel Arslan

Sayfa : 655-681

Araştırma Makalesi

8. Kahoot! as a Gamification Tool in Vocational Education: More Positive Attitude, Motivation and Less Anxiety in EFL

Merve Sercanoğlu Öden , Yusuf İslam Bolat , İdris Goksu

Sayfa : 682-701

Araştırma Makalesi

9. Factors Affecting Parental Mediation Strategies in Children’s Technology Use: A Systematic Review

Rabia Üstündağ Alkan , Alper Aslan , Yiğit Emrah Turgut , Engin Kurşun

Sayfa : 702-723

Araştırma Makalesi

10. Öğretim Süreçlerinde Eğitsel Veri Kullanımıyla İlgili Bir Kavramsallaştırma Çalışması: Veri Destekli Öğretim

Recep Başarıcı , Süleyman Sadi Seferoğlu

Sayfa : 724-753

Araştırma Makalesi

11. How does Information and Communications Technology Influence Turkish Students’ Science Achievement?

Volkan Hasan Kaya , Sibel İnci

Sayfa : 754-770

Araştırma Makalesi

12. A Case Study for the Use of Technology Supported Graphical Organizers in Preschool Children’s Problem Solving

Ekmel Çetin , Doç. Dr. Selçuk Özdemir

Sayfa : 771-794

Araştırma Makalesi

13. Yükseköğretim Kurumlarında Eğitim Teknolojisi Üzerine Yapılmış Çalışmaların Analizi

Semra K Güngör , Gamze Dertli

Sayfa : 795-830

Araştırma Makalesi

14. Açık Kaynak Kodlu Yazılımlardan Scratch, Arduino ve Python Kullanımı Hakkında Öğrenci Görüşleri

Sevil Hanbay Tiryaki , Fatih Balaman

Sayfa : 831-852

Araştırma Makalesi

15. COVID-19 Salgını Sürecinde Uzaktan Eğitime İlişkin Tweetlerin Duygusal Analizi

Özcan Özyurt , Nilgün Kısa

Sayfa : 853-868

Araştırma Makalesi

16. “Sosyal Bilgiler Okuryazarlığı” Kavramına Yüklenen Anlamların Zihin Haritalarına Yansımaları

Zeynep Başcı Namlı , Fatih Kayaalp , Elif Meral

Sayfa : 869-903

Araştırma Makalesi

17. Sınıf Öğretmenlerinin Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Düzeyleri

Mehmet Demirkol , İbrahim Aslan

Sayfa : 904-928

Araştırma Makalesi

18. Problem Kurma Becerisini Geliştirmek için Tasarlanan Problem Kurma Öğrenme Modeli’nin Değerlendirilmesi

Tuğba Örnek , Yasin Soylu

Sayfa : 929-960

Araştırma Makalesi

19. Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Kareköklü İfadeler Konusunda Sayı Duyularının İncelenmesi

Ramazan Soyuk , Kürşat Yenilmez

Sayfa : 961-996

Araştırma Makalesi

20. Hata Temelli Aktivitelerin 7. Sınıf Öğrencilerinin Bazı İstatistik Kavramlarındaki Başarısı Üzerindeki Etkisi

Ramazan Gürbüz , İshak Yıldırım , Muhammed Fatih Doğan

Sayfa : 997-1021

Araştırma Makalesi

21. Çoktan Seçmeli Maddelerde Uzmanlarca Öngörülen ve Ampirik Olarak Hesaplanan Güçlük İndekslerinin Karşılaştırılması

Neşe Güler , Mustafa İlhan , Gülşen Taşdelen Teker

Sayfa : 1022-1036

Araştırma Makalesi

22. Psikolojik Danışman Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Metin Taytaş , Fuat Tanhan

Sayfa : 1037-1058

Araştırma Makalesi

23. The Impacts of Behavioral Factors on Social Media Addiction

Gönül Zeynep Savacı , Birgül Kutlu Bayraktar , Çağla Özen

Sayfa : 1059-1083

Araştırma Makalesi

24. A Study on Online EFL Instructors’ Teaching Satisfaction during Pandemic

Esra Ece , Semin Kazazoğlu

Sayfa : 1084-1097
Gökhan DAĞHAN
Prof. Dr. Gulay EKİCİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ
Eğitim, Eğitim Programları ve Öğretim, Eğitim Psikolojisi
Prof. Dr. Orhan KARAMUSTAFAOĞLU AMASYA ÜNİVERSİTESİ 0000-0002-2542-0998
Eğitim, Fizik Eğitimi, Fen Bilgisi Eğitimi
Prof. Dr. Burçin GÖKKURT ÖZDEMİR BARTIN UNIVERSITY 0000-0002-1551-0113
Matematik Eğitimi
Prof. Dr. Tamer KUTLUCA DICLE UNIVERSITY
Eğitim, Matematik Eğitimi
Prof. Dr. S. Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi
Eğitim
Doç. Dr. Özkan SAPSAĞLAM Yildiz Technical University 0000-0002-9965-5191
Eğitim
Prof. Dr. Özcan ÖZYURT KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ 0000-0002-0047-6813
Bilgi ve Bilgi İşleme Bilimleri, Dağıtık Bilgi İşleme ve Sistem Yazılımı (Diğer), Bilgisayar Yazılımı
Prof. Dr. Osman BİRGİN UŞAK ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ, MATEMATİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 0000-0003-3460-2731
Matematik Eğitimi
Abdelkader Mohamed ELSAYED Benha University
Kapak Resmi İndir

Creative Commons Lisansı


Bu eser Creative Commons Atıf 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.


Değerli Yazarlar,

JCER dergisi 2018 yılından itibaren yayımlanacak sayılarda yazarlarından ORCID bilgilerini isteyecektir. Bu konuda hassasiyet göstermeniz önemle rica olunur.

Önemli: "Yazar adından yapılan yayın/atıf taramalarında isim benzerlikleri, soyadı değişikliği, Türkçe harf içeren isimler, farklı yazımlar, kurum değişiklikleri gibi durumlar sorun oluşturabilmektedir. Bu nedenle araştırmacıların tanımlayıcı kimlik/numara (ID) edinmeleri önem taşımaktadır. ULAKBİM TR Dizin sistemlerinde tanımlayıcı ID bilgilerine yer verilecektir.

Standardizasyonun sağlanabilmesi ve YÖK ile birlikte yürütülecek ortak çalışmalarda ORCID kullanılacağı için, TR Dizin’de yer alan veya yer almak üzere başvuran dergilerin, yazarlardan ORCID bilgilerini talep etmeleri ve dergide/makalelerde bu bilgiye yer vermeleri tavsiye edilmektedir. ORCID, Open Researcher ve Contributor ID'nin kısaltmasıdır.  ORCID, Uluslararası Standart Ad Tanımlayıcı (ISNI) olarak da bilinen ISO Standardı (ISO 27729) ile uyumlu 16 haneli bir numaralı bir URI'dir. http://orcid.org adresinden bireysel ORCID için ücretsiz kayıt oluşturabilirsiniz. "